Ateliers qui inspirent
- Urgence locale : il existe une demande forte pour des formats simples, reproductibles et immédiatement actionnables dans les structures périscolaires.
- Mission Play Like a Girl : combiner sport et STEM pour accroître la confiance des filles et créer des passerelles durables entre éducateurs, clubs et acteurs locaux.
- Kit opérationnel : fournit fiches, tutoriels vidéo et matériel économique pour démarrer rapidement.
Le gymnase vibrait sous des rires et des échanges animés pendant un atelier improvisé mêlant sport et sciences. La coordinatrice observait les participantes hésiter devant une maquette robotisée qu’elles venaient de programmer à l’aide de capteurs simples. On ressent immédiatement l’urgence d’offrir des parcours mêlant mouvement, curiosité et expérimentation, surtout dans les structures périscolaires où le temps et les moyens sont contraints. Ce constat se retrouve dans de nombreuses collectivités locales : il existe une demande forte pour des formats simples, reproductibles et immédiatement actionnables dès la rentrée scolaire.
Contexte et intention : pourquoi Play Like a Girl agit localement
Play Like a Girl est un mouvement qui relie sport et STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques) afin d’ouvrir des espaces d’apprentissage ludiques et inclusifs pour les filles. L’intention est double : d’une part, accroître la confiance des jeunes filles par la pratique sportive et la découverte scientifique, et d’autre part, créer des passerelles entre éducateurs, clubs sportifs et acteurs éducatifs locaux. L’approche s’appuie sur des ateliers concrets, du mentorat et des événements de sensibilisation, pour favoriser des trajectoires d’engagement pérennes.
Histoire, mission et preuves d’impact
Depuis les premiers projets pilotes au début des années 2000, l’initiative a évolué vers des programmes structurés qui associent interventions scolaires, formations pour animateurs et journées grand public. La mission est claire : rendre visibles des modèles de réussite, proposer des outils adaptables et encourager la mixité dans les activités sportives et scientifiques. Les retours d’expérience montrent une hausse de l’inscription des filles aux ateliers STEM après des campagnes de communication ciblées, ainsi qu’une amélioration de la confiance en soi mesurée par des enquêtes simples avant/après.
| Programme | Description | Public | Format |
|---|---|---|---|
| Mentorat | Accompagnement long terme par des mentors issus du sport et des STEM | Filles 8–18 ans | Sessions hebdomadaires |
| Ateliers STEM + sport | Activités mêlant expérimentation scientifique et pratique physique | Groupes scolaires et périscolaires | Ateliers ponctuels ou cycles de 6 semaines |
| Événements | Compétitions amicales, journées découverte et forums | Communauté locale | Événementiel ponctuel |
Public cible : le persona Sophie Martin
Pour être utile sur le terrain, il faut penser aux personnes qui vont déployer le dispositif. Sophie Martin est une coordinatrice périscolaire type : passionnée, mais surchargée, elle cherche des formats courts, des fiches prêtes à l’emploi et des matériaux faciles à trouver. Sophie a besoin d’outils modulaires, d’une communication clé en main pour attirer des participantes et bénévoles, et d’une montée en compétence rapide via des tutoriels. Le programme doit lui permettre de lancer un atelier en une semaine avec un minimum de préparation.
Guide pratique : lancer un atelier STEM & sport avec Play Like a Girl
Voici une feuille de route opérationnelle, pensée pour une mise en œuvre rapide. Le kit animateur contient des fiches d’activités détaillées, des vidéos tutoriels courtes et des checklists matérielles classées par tranche d’âge. Les activités proposées s’appuient sur du matériel minimal — balles, rubans, capteurs simples ou cartes microcontrôleur basiques — pour réduire les barrières d’entrée. Chaque atelier combine un objectif sportif, une expérience scientifique et un temps de discussion pour réfléchir aux compétences développées.
- Fiche déroulée : objectifs, durée, nombre d’animatrices, consignes de sécurité.
- Liste matérielle : équipements standards et alternatives low-cost.
- Vidéos tutoriels : 5 à 10 minutes par activité pour faciliter la montée en compétence.
- Modèles de communication : posts réseaux sociaux, affiche, mail aux parents.
- Modèle de partenariat : proposition prête à l’envoi aux clubs et sponsors locaux.
| Action | Ressource recommandée | Délai estimé |
|---|---|---|
| Télécharger le kit animateur | PDF + vidéos tutoriels | 1 jour |
| Contacter partenaires locaux | Modèle de courrier et fiche projet | 1–2 semaines |
| Planifier le premier atelier | Fiche déroulé et checklists matériel | 1 semaine |
Modèle opérationnel local : partenariats, financement et calendrier
Le modèle opérationnel privilégie une gouvernance légère pilotée par une coordinatrice locale. Les financements peuvent se combiner : subventions municipales, sponsoring d’entreprises locales, contributions en nature (prêt de matériel par des clubs) et petits financements participatifs. Le calendrier type s’articule en cycles de six semaines, incluant une session d’évaluation et une journée de restitution ou une mini-compétition 3vs3 qui fédère familles et partenaires. Ces événements permettent de valoriser les participantes et d’élargir le réseau de soutien.
Pour démarrer, téléchargez le kit, inscrivez-vous au webinaire d’introduction et contactez la coordination nationale qui mettra en relation avec d’autres acteurs locaux. Le déploiement réussi repose sur des outils simples, une communication ciblée et la valorisation des petits succès pour construire une dynamique durable.